加拿大邦德教育集团(Bond Education Group)国际教育总监Hugh McKeown先生有一个十分儒雅的中文名字——麦秋文。他从事教育工作已超过48年，曾在安大略省教育部先后分管公立教育和私立学校超过20年，早在1985年，他就应邀赴中国考察加中国际教育，对中国教育体制和教育模式有较深的了解。自1997年起，他任职邦德教育集团，先后担任教师、行政管理和校长多项职务，并在集团驻香港办事处工作近10年。

他在接受专访时表示，邦德提倡优质教育，既强调择优录取，又注重教书育人；因此，在录取新生时最重要的是审核他是否具有顺利完成大学学业的素质和潜力。他说：“学院的优质教育不仅仅是帮助学生完成学分，拿到大学录取通知书，而是强调在中学阶段为他们打好扎实的基础，以便他们能在大学里取得优异成绩。”

跨文化教育培养“世界人”

麦秋文先生曾去过中国内地多个城市、澳门、越南和韩国，更在香港工作了十余年。麦秋文先生说：“我觉得中西方教育体制的根本差异在于教学方式。在亚洲，老师主要采取讲座的形式给学生传授知识，学生也将很多精力放在记忆及应付考试上。在西方国家，学生是学习的主体并积极主动地参与到学习中，而老师则起指导作用。老师布置的许多小组作业也帮助学生在培养独立思考能力的同时锻炼团队意识及合作能力。”

他指出，现在很多学生都选择到北美留学，这股留学趋势不仅体现在亚洲学生中，世界其他国家的许多学生也是如此。家长们想把孩子们培养成能理解东西方文化差异并可以在跨文化环境中工作的“世界人”。而我们的优质教育体系能够给这样的孩子提供接受跨文化教育的机会，将他们培养成才。

优质教育重创造性思维

“高品质教育传授给学生的是在日后的生活、工作中能实际应用的知识，并着重于将学生培养成具有创造性思维的问题解决者和独立思考者”，麦秋文先生在访问中认真地阐述着自己对加拿大高品质教育的见解。他认为，由于国际学生有着不同的生活阅历、在其本国教育体制下养成的不同学习习惯以及身在异国他乡求学的特殊心理状态，因此国际学生有着与加拿大本地学生迥然不同的需求。

麦秋文先生强调说，作为一所私立学校，邦德多伦多国际学院比公立学校能更多地为学生着想，更深入地了解他们所处的境地，能更好地关怀他们在学业、社交及情感方面的需求。

在评价邦德多伦多国际学院在师资力量、学生学习成绩及大学入学率方面的表现时，麦秋文先生说：“邦德多伦多国际学院与其他学校的不同点在于我们对学生的帮助不仅仅停留在能拿到大学录取通知书上，而且同时强调在中学阶段为学生打好扎实的基础，以便他们能在大学里取得优异的成绩。”

发掘潜力  择优录取

在日前举办的澳门国际教育展上，麦秋文先生代表邦德多伦多国际学院应加拿大联邦政府邀请、安大略省教育部推荐而参展；同期，麦秋文先生也出席了在香港举行的国际教育展，接触到大量对邦德的留学申请。对此，麦秋文先生指出：“有时我们也收到成绩较差的学生申请我校，但是，在与他们的交谈中我们能非常明确地感受到他们是否对海外留学真的感兴趣。我们周围的确存在着只要家长有钱付学费就接受学生的学校，但与我们注重教书育人相比，这类学校更看重经济利益。而我校录取新生时则要审核这名学生是否有顺利完成大学学业的潜力，在录取了学生之后我们也会尽己所能培养学生，使他们能最大程度地发挥自己的潜力。”

针对邦德多伦多国际学院日后的招生方向，麦秋文先生表示，我们提倡优质教育理念，注重学生素质和潜力，我们希望通过邦德的优质教学和培养，这些学生能极大地发挥潜力，获得光辉前程。这样的学校，这样的教育，才能更多地获得家长的信任、提高邦德在各大学的信誉度并吸引最好的师资力量为我校所用，从而进一步吸引更多的优秀学生。”

麦秋文先生进一步表示，“我不仅关注我们在多伦多的总校，同时也将注意力放在我们在中国的各所国际合作学校。在多伦多总校我们拥有两位非常杰出的校长，小学部的Healey校长和中学部的Farber校长。他们都是拥有数十年教育经验的资深教育专家，非常积极主动地参与到学校优质教育的工作中，而我的工作就是为他们挑选具有优秀素质和发展潜力的学生。”

《邦德通讯》特约供稿