能进入竞争激烈的加拿大名牌大学、热门专业，学业成绩优秀固然是先决条件。然而，为何每年都有很多学业成绩优秀的同学与心仪的名校、热门专业失之交臂呢？

邦德多伦多国际学院执行副校长、资深升学指导老师戈进博士认为，加拿大的大学，尤其是名牌大学、热门专业不仅看重学生的学业成绩，而且重视学生的综合素质和潜能。她说，罗特曼(Rotman)商学院的官网就明确指出，“我们致力于吸收那些学术能力强，并展现了较强领导和社会服务意识，且对商务领域充满激情的杰出学生。我们相信分数并不能全面充分地反映一个学生的所有潜能”。同样，女王大学、多伦多大学以及滑铁卢大学等在录取学生时，也会考察学生在体育、文艺、组织领导、交流沟通等方面的才能，他们的社会责任感和公众服务意识，以及他们对所申请学校及专业的了解与热情。  

综上内容都包括在各大学要求学生填写的附加申请表(Supplement Application / Additional Information Form / Personal Statement of Experience)及面试中。然而，不少国际学生对此不仅认识肤浅，而且在以下几个方面表现出明显的不足。

表现一：课外实践活动不够

不少名校的入学申请表都要求填写所参加的课外活动以此考察学生的综合素质，但戈博士发现，展示学习以外的素质及才能是国际学生的软肋。她说，不少同学缺乏对事物的探索精神及热情，缺少课外活动的实践和经历，不重视在社会实践活动中培养和提高各方面的素养与技能；因此，在申请大学过程中，面对“展示自身综合素质和才能”这样的要求，他们感到一筹莫展，无从着手。

究其原因，戈博士认为，一方面，来加拿大之前，可能是国内的教育考评机制不仅让他们不重视各种社会活动，而且也压得他们没有足够的时间与精力去参与学习之外的各项活动。另一方面，来到加拿大之后，即便学校提供了观看比赛、参观博物馆、社区义工等接触和体验社会的课外实践活动，但不少同学也是非强迫不愿主动参与，学习之余也不注重培养和锻炼自己的组织领导能力及其他才能。这样的状态，戈博士表示，与他们想上的那些名校、热门专业的要求相比，差距其实相当明显。

表现二：对所学专业缺乏了解

不少学生在咨询时常常要求：“我必须报××大学的工程系！”但反过来又问，“老师，工程系是学什么的，干什么的呀？”也有不少学生问，“老师，我想学商科，哪个学校排名比较前？”戈博士说，这些都说明，他们在申报大学和专业时，很少对所申报的大学和专业进行深入的调查和研究，往往被大学排行榜和就业市场所左右。在申报大学前，他们既不参加大学招生代表到校所做的大学及专业介绍，也不参加学校组织的参观大学的活动以及校友回校分享大学生活的座谈会，仅凭大学排行榜和就业排行榜就决定申请某校某专业，那么当他们面对大学附加申请表中“为什么申报该校、该专业”这类问题时，难免不知所云、人云亦云。

这种“无知”造成的后果其实非常严重。戈博士指出，由于学生对选报的学校和专业不了解，进入该校该专业学习后发现与自己的想象大相径庭，或根本不适合学习该专业，结果不得不半途而废，转学、转专业，甚至辍学都有可能。

表现三：缺乏对职业的规划和思考

女王大学商学院在学生申请表中曾出过这样的题目：“请阐述为什么女王大学商科适合你”。类似题目在多伦多大学工程学院和滑铁卢大学的附加申请表也曾出现。戈博士表示，大学在这里要考察的是申请人是否将所学的专业与自己的兴趣、特长及职业发展进行了认真的思考及良好的整合和规划，了解学生是否具有鲜明的个性特点以及对事物具有独到的见解。然而，不少学生不论是出国前还是来加后，只把能上大学作为唯一目标，对专业缺乏思考，对未来的职业缺少规划。上学期间，很少自我反省，对自己的长处、特点以及各个方面的能力缺乏客观的认识和评价；申报大学时，对想学的专业只知其然，不知其所以然；对大学所学的专业如何与未来的职业目标衔接则更不明确。

对此，戈博士反问道，这如何将其专业与特长进行优势匹配，如何让其大学学习为未来的职业发展做好相应的准备呢？如果将上述状态呈现在大学要求的申请表中，其内容自然苍白无力、空洞无物，又如何在众多优秀的毕业生中脱颖而出呢？

戈博士在此提醒学生及家长，留学不仅是晋升之阶，而且是从不同角度了解自己、了解世界的机会，需要进行全方位的准备。她希望年轻的学子们，对外在世界多一点好奇心，更积极地参与社会活动，从中锻炼自己，真正提高各个方面的能力。她强调，留学带来的应该不仅仅是专业知识的增加，而且是一个更加精彩和丰富的人生。

(续二)《邦德通讯》特约供稿